FORMAREA PERSONALULUI

SUPORT DE CURS PENTRU OCUPAŢIA DE

FORMATOR

Cod COR :241205

Lector univ.dr.Mihai GOIA

CUPRINS
1. PSIHOLOGIA EDUCAŢIEI-SUCCINTĂ PREZENTARE	2
2. CURSANŢII ADULŢI: PRIVIRE DE ANSAMBLU	8
3. CUM POT FI MOTIVAŢI ADULŢII PENTRU A PARTICIPA LA PROCESUL DE ÎNVĂŢARE	10
4.FORMAREA CONTINUĂ – CONCEPŢIE ŞI STRATEGIE	12
5.MEDIUL ORGANIZAŢIONAL EXTERN ŞI INTERN –DEZVOLTAREA ORGANIZAŢIONALĂ - ORGANIZAŢII CARE ÎNVAŢĂ	14
6I.DENTIFICAREA ŞI ANALIZA NEVOILOR DE FORMARE / TRAINING (IANT)	21
7.PLANIFICAREA SI DESIGNUL ACŢIUNILOR DE FORMARE / TRAINING TEORII ALE ÎNVĂŢĂRII ADULŢILOR	30
8.TIPURI DE FORMARE / TRAINING: ON THE JOB, OFF THE JOB	39
9.PLANIFICAREA ŞI DESIGNUL SESIUNILOR DE FORMARE / TRAINING	48
10.EVALUAREA PROGRAMELOR DE FORMARE / TRAINING TIPURI DE EVALUARI	52
11.CE ESTE UN FORMATOR / TRAINER TIPOLOGII	74
12.DEZVOLTAREA ABILITĂŢILOR DE FORMATOR TRUCURI ŞI STRATAGEME	84
13.DEZVOLTAREA PROFESIONALA SI PLANIFICAREA CARIEREI (I) DE CE ESTE NECESAR SĂ VORBIM DESPRE DEZVOLTAREA CARIEREI?	95
14.DEZVOLTAREA PROFESIONALA SI PLANIFICAREA CARIEREI (II)	101
15.PSIHOGRAMA PROFESORULUI/ FORMATORULUI	108
15.TEST DE EVALUARE	109
REPERE BIBLIOGRAFICE	120

1. PSIHOLOGIA EDUCAŢIEI-SUCCINTĂ PREZENTARE

1.1 Psihologul şcolar/educaţional de–a lungul deceniilor.

Ştiinţele umaniste au creat un domeniu de studiu din problemele ce apar în teoria şi practica educaţiei. Preocupările psihologice au avut, de-a lungul timpului şi în arii geografice distincte, denumiri diverse: pedagogie psihologică, psihologie pedagogică, psihologie şcolară şi psihologie a educaţiei. Denumirile marchează originea preocupărilor psihologice în cadrul pedagogiei şi desprinderea treptată a unui domeniu distinct şi specific de cercetare şi aplicare.
Pedagogia psihologică s-a dezvoltat în două variante (Radu, N., 2001):predominant speculativă - începând cu Herbart în sec XIX, continuând cu pedagogia ideologică din sec XX şi pedagogiile “de catedră”; experimentală - având tentaţia de a fi exclusivă în caracterul său empiric.

Tags: